數(shù)學(xué)課上課之前，方也是同數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)班的，方也率先走進(jìn)班，數(shù)學(xué)王老師笑瞇瞇跟在后面。

    林樹(shù)特別好奇，一看同桌過(guò)來(lái)就伸手將人拉到了位置上，一邊留意數(shù)學(xué)老師一邊問(wèn)：“怎么樣，老師怎么說(shuō)的？”

    方也看向他，回答他的問(wèn)題：“老師說(shuō)，寫(xiě)錯(cuò)了答案最多扣兩分，不會(huì)影響排名，讓我不要在意?！?br/>
    林樹(shù)沖他挑挑眉：“我就說(shuō)吧，本來(lái)就是月考而已，不用在意?！?br/>
    話音落，就見(jiàn)講臺(tái)上的王老師抖了抖一張表格。

    大概是他們班的成績(jī)單，他上下掃了一眼：“這次咱班同學(xué)發(fā)揮得還算不錯(cuò)，尤其是方也，這次還是滿(mǎn)分，不過(guò)剛剛方也同學(xué)和我說(shuō)明了一下他遇到的一些情況?！?br/>
    他話說(shuō)到一半停了一下故意吊人胃口，底下的同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)這些破事，一個(gè)個(gè)都昂起頭，聚精會(huì)神起來(lái)。

    “方也同學(xué)告訴我，他的答題卡有一道題的過(guò)程雖然對(duì)了，但是答案卻寫(xiě)漏了一個(gè)數(shù)字，所以不應(yīng)該是滿(mǎn)分。”王老師說(shuō)完，看向底下同學(xué)的反應(yīng)。

    大多數(shù)同學(xué)都有些疑惑，這白給的分?jǐn)?shù)不要白不要，況且又不是不會(huì)做的題，只是漏了一個(gè)數(shù)字而已。

    看見(jiàn)這些表情，王老師才拍了拍桌子續(xù)他的看法，“首先，方也同學(xué)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣可嘉，其次，同學(xué)們看出來(lái)沒(méi)有，方也同學(xué)雖然寫(xiě)錯(cuò)了最后的答案，可是還是拿了滿(mǎn)分，同學(xué)們說(shuō)，這是為什么？”

    這話一出，二班同學(xué)已經(jīng)在心里翻白眼了，不過(guò)老師話都問(wèn)了，他們只好拖著嗓子齊齊接了一句：“過(guò)——程——”

    王老師喜笑顏開(kāi)，滿(mǎn)臉都寫(xiě)著孺子可教：“哎，對(duì)，就是過(guò)程啊，改卷老師們看重的是過(guò)程……”

    說(shuō)完，他開(kāi)始了每節(jié)課必備的關(guān)于答題過(guò)程重要性的演講。

    林樹(shù)擰著眉頭，聽(tīng)得嘖嘖嘆息：“好一招圖窮匕見(jiàn)。”

    方也沒(méi)怎么聽(tīng)明白，難得好奇地問(wèn)：“什么意思？”

    林樹(shù)沒(méi)想著他同桌會(huì)接他的話，愣了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你不懂，算是個(gè)梗，就是說(shuō)咱們王老師變著花樣強(qiáng)調(diào)過(guò)程的重要性?！?br/>
    方也點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)再接著往下問(wèn)，轉(zhuǎn)頭認(rèn)真聽(tīng)課。

    等數(shù)學(xué)課下課之后，方也坐到公告欄處把自己的分?jǐn)?shù)手動(dòng)改了一下。

    按照數(shù)學(xué)老師的說(shuō)法，扣掉兩分，他的班級(jí)排名和年級(jí)排名都沒(méi)有變化。

    學(xué)校的登記的分?jǐn)?shù)很好改動(dòng)，但是班里貼的紙質(zhì)版成績(jī)表沒(méi)必要重新打印一份，所以他手動(dòng)改了分?jǐn)?shù)。

    林樹(shù)第一次見(jiàn)這種固執(zhí)得有些奇怪的人，但他也大致習(xí)慣了他同桌的做法，所以只是玩笑了兩句。