范晶晶此時突然覺得身上一陣惡寒，她發(fā)覺制造許多科學學生也不是一件好事。

    學生很容易形成問題寶寶。幸好所謂的科學學生就需要有研究的能力，不需要完給他們解答。

    只要培養(yǎng)他們動手解決問題的能力就可以了。

    范晶晶對學生發(fā)表了求放過的言論之后，就繼續(xù)上課了。

    “最為復雜的生態(tài)系統(tǒng)是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，人類主要生活在以城市和農田為主的人工生態(tài)系統(tǒng)中?！?br/>
    下面的問題寶寶們又蠢蠢欲動，范晶晶想了一下，大概可以猜測到對方的問題，不過她還是瞪了眼，要他們最后再總結提問。

    到那時候還能夠記得的就是一些學生們心中的大問題。

    “生態(tài)系統(tǒng)就是能夠維持生命從出生到死亡所有的過程的一個系統(tǒng)，而且這些動物或植物彼此需要依靠生存。就好像雞會吃蟲子，蟲子可以從食物里吸取養(yǎng)分，而雞的糞便可以讓植物生長得很好。這樣如果不依靠外物就能夠生存，那么他們就是一個生態(tài)系統(tǒng)。

    生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，為了維系自身的穩(wěn)定，生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入能量，否則就有崩潰的危險；

    許多基礎物質在生態(tài)系統(tǒng)中不斷循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學領域的一個主要結構和功能單位……當然我們人類也是生態(tài)系統(tǒng)的一環(huán)，甚至說我們是影響生態(tài)系統(tǒng)最大的破壞者為了維持生態(tài)系統(tǒng)的正常，我們人類在進行活動的時候必須減少破壞……”

    范晶晶發(fā)覺講到這里的時候，下面的學生已經開始出現(xiàn)模糊而且迷離的眼神，她注意到自己又講到脫離現(xiàn)實的地方，因為對他們來說太多專有名詞，對他們來說太過不現(xiàn)實。

    在大唐的時候雖然生態(tài)破壞已經逐漸顯現(xiàn)在人類的生活之中，但是人類對于這種其實沒有太多的感觸，因為即使在自然的環(huán)境里面水災旱災以及各種自然現(xiàn)象一樣存在，人類只能夠在這些自然現(xiàn)象發(fā)生的時候，努力的求生存。

    至于什么現(xiàn)象發(fā)生多了，什么現(xiàn)象發(fā)生少了，他們也沒有什么太大的感觸，或許一些有專門研究的官員會有一些資料，但是其他官員并不清楚。

    像現(xiàn)在之所以會發(fā)生旱災，搞不好跟小冰河時期有關系，但是太陽黑子的觀察，在這個時代來說簡直是簡直是難以觀察。

    不斷的新科技推展出來的時候，才會有更多的發(fā)現(xiàn)推演，而新科技的發(fā)展似乎也跟工業(yè)技術也有關系，工業(yè)技術越精湛，人們就能夠發(fā)，但更精密的儀器，而更精密的儀器代表的是科學的腳步，可以走得更遠。

    但精湛的儀器設備幾乎是為軍事以及生活而準備的，如果生活或軍事用不上，就會漸漸的被淘汰掉了。

    但是并不是好的東西就會受到歡迎，如果人們沒有使用這些物品的經濟基礎，或者使用這些物品，不會改善他們的經濟基礎，從而保證人們可以持續(xù)使用，這個發(fā)明就會暫時從人類的生活中淘汰掉，這也是許多發(fā)明，之所以沒有辦法在中國的歷史存在下去的原因。

    但是科學走到后來，究竟對人類是好是壞，卻沒有辦法得到正確的答案。

    科學的發(fā)展卻是為了軍事的目的和更進一步。

    在生存亡的關頭，無數(shù)人想得到更強力的保護自己的方式，以及應付敵人的方式，各種各樣的發(fā)明就不斷的產生。

    后來有一些發(fā)明就被用在民生方面，而且是非常好用，例如范晶晶曾經非常依賴的網絡，現(xiàn)在范晶晶也想依賴網絡，如果她帶著手機，而且手機還能夠使用來通訊那么，這種訊息視通八達，或許他會成為這個世界最有錢的人，不過大概也會成為皇帝最需要警戒的對象，在極度危險情況之下，或許皇帝會對范晶晶進行的滅殺。