鄺尋是抱著籃球來的，陳蘇一直以為他很不正經(jīng)，加上他那副帶點(diǎn)兒邪氣的長相，也很難讓人和“正經(jīng)”聯(lián)系起來，可一節(jié)課下來，他的嚴(yán)厲，讓陳蘇在心里對他生出了懼怕，他不僅嚴(yán)厲，還有些恃才傲物的傲慢，一般人都不放在眼里。

    晚上的時(shí)候，陳蘇問爸爸是從哪里找的這個(gè)家庭教師，爸爸說鄺尋的爸爸是他的生意伙伴，有些交情，他們家是北城的，可能后年要全家移民新西蘭。

    “移民？鄺尋也去嗎？”陳蘇很緊張地問道。

    “自然，聽說新西蘭那邊的學(xué)校都給他聯(lián)系好了，全國排名前五的?！?br/>
    陳蘇的心悵然若失，有那么一絲絲細(xì)微的揪痛。

    但好在是后年，還早得很。

    陳蘇的物理課，鄺尋每周只來一節(jié)，一個(gè)小時(shí)，每次鄺尋下完課，總是漫不經(jīng)心地手抄著兜，吹著口哨，有時(shí)候，他也哼歌，但是很少出現(xiàn)歌詞。

    有一次，陳蘇仿佛隨便問問，“你怎么不唱一首完整的歌啊？”

    “記不住歌詞。費(fèi)腦子?！编棇ふf道。

    陳蘇便動了小心思，她會把鄺尋哼過的每一首歌，小心地尋找出處，然后再細(xì)細(xì)地從網(wǎng)上把歌詞抄下來，其實(shí)抄歌詞的目的，并不在于讓他看到，只是在表達(dá)：你看，你缺少的東西，都在我這里，那是屬于少女的小小驚喜和小小的心思。

    陳蘇每次都從文具店里挑選那種非常少女心的筆記本，翻開筆記本以前，就會想到鄺尋哼歌時(shí)候的樣子，抄下歌詞的時(shí)候，她的臉上是帶著笑的，很甜蜜的笑。

    不過，有一次，在語文課上，她抄歌詞的時(shí)候，被語文老師抓住了。

    直到語文老師走到她身邊，輕聲說了句，“陳蘇在抄什么？”

    陳蘇才如夢方醒，紅了臉。

    她語文向來不錯(cuò)，語文老師對她也就比較客氣。

    “我……我其實(shí)是在把好詞好句子摘抄下來，方便以后寫作文用?！标愄K站起來，吞吞吐吐地說道。

    語文老師拿起陳蘇的歌本，看了幾眼，說道，“你倒是像我們那個(gè)年代的人。你最近的語文成績退步了你知不知道？”

    陳蘇：“……”

    她不曉得語文老師看沒看出來她抄的是歌詞，也可能——她剛才的借口，把語文老師想得太笨了。

    語文成績退步了，她怎么會不知道？每次上課，思想就像脫了韁的野馬，想起鄺尋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎么都集中不到學(xué)習(xí)上。

    但是，有一門課，她的成績卻是蹭蹭地上漲，那就是物理。