“這都是事，我直接送過去就好了，還勞煩您們跑一趟”，教導(dǎo)主任心翼翼的道。

    沒辦法靈能調(diào)查局簡(jiǎn)直是如雷貫耳，正常人都不會(huì)跟他們打交道的好嗎！

    在教導(dǎo)主任辦公室的是韓助理，他接過檔案資料，“主任太客氣了?！?br/>
    低頭一目十行的快速翻找起來，點(diǎn)了幾個(gè)出來問問，之后指著秦漓的名字，狀似不經(jīng)意的問道，“這個(gè)資料怎么不全？”

    教導(dǎo)主任接過來，看了看道，“哦，您的是秦漓，她的情況b較特殊。您也知道四個(gè)月前南方山區(qū)……她是我們學(xué)校特招幫扶的對(duì)象，只是這里有些殘疾……哦，同學(xué)們是腦箔…所以一些資料就不太健全。不過，我們很快會(huì)補(bǔ)上的?！?br/>
    “腦殘？”韓助理有些不可置信，更或者是驚訝，也或者是好笑？總之，不上來是什么表情。

    教導(dǎo)主任解釋道，“前不是檢測(cè)出JiNg神力潛力值是零嗎，這也是同學(xué)們之間的叫法，咱們是跟不上形勢(shì)了……”

    “那這位同學(xué)表現(xiàn)如何？”韓助理狀似隨意的道。

    “嗯？”教導(dǎo)主任則是鄭重其事，“是秦漓怎么了？有什么不妥？”

    “沒有，沒穎韓助理否認(rèn)，“就是沒見過腦殘，想見識(shí)見識(shí)，也就是隨口一，如果不方便就算了。”

    “這有什么不方便？”教導(dǎo)主任就照直起來，“入學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)還有些不適應(yīng)，話不多。功課落后很多，導(dǎo)致這孩子有些自卑，況且我們這里是貴族學(xué)校，家里條件優(yōu)渥的孩子，X格有些張揚(yáng)，所以跟同學(xué)有些不合群……”

    其實(shí)真實(shí)情況如何，教導(dǎo)主任也不知道，就按照自己的猜測(cè)和對(duì)貧困地區(qū)孩子的理解，根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，就這么了出來。

    畢竟，如果他一問三不知，豈不是自己瀆職？

    況且，在韓助理面前自己可得好好表現(xiàn)。

    韓助理卻有些迷茫，按照教導(dǎo)主任的法，這完全不是一個(gè)古修該有的表現(xiàn)。

    自卑？拜托那些古修向來眼高于頂，都認(rèn)為自己是萬里挑一，不，是百萬里挑一的才。

    帶著迷茫，韓助理去了校長(zhǎng)辦公室。

    李校長(zhǎng)已經(jīng)竭盡所能的將所有能的話題了個(gè)遍，即便是口若懸河的他，此時(shí)也有些詞窮。

    沒辦法，對(duì)面的人真的是能把聊Si。

    無論你什么，他都是一個(gè)嗯字，有時(shí)候甚至連個(gè)回應(yīng)都沒櫻

    沒辦法，誰讓人家是皇族！