嬰兒早教的看圖識字材料就是這個道理。

    相較文字，圖案更能刺激嬰兒的感官，一歲多的小孩，大字不識一個，卻能認出幾十種車標、水果、動物等。

    連一歲小孩都能教有所成，智力更高的少年、成人又怎么會是笨蛋。

    沒有人不愿學習。

    只是真的學不會。

    不是他們的學習方法錯了，而是這個世界的教育方法對他們沒有一丁點善意。

    通行的教育方法只適宜一小撮適應規(guī)則的人才，這個世界也只需要那么一小撮人當管理者就能正常運轉(zhuǎn)，如果所有人都成材了，誰管理誰？

    所以，只要教育好20的人就算成功了。

    至于剩下的80，沒人在意他們的感受。

    士農(nóng)工商的階級劃分由來已久，或許會細微的改變，但絕對不會消失，即便消失了，那也是變得更加隱秘、隱藏。

    在這個階級內(nèi)，人類唯一能做的就是努力往上爬，鯉魚跳龍門一樣擺脫自己出身的階層。

    而往上爬的唯一途徑就是服從！

    如果不能劃一道線界定統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者，這種選拔人才的標準和模式就毫無意義。

    所以，最好的教育方式卻未必是最正確的，也一定不是統(tǒng)治者最希望看到的。

    這也是孔夫子一生潦倒的原因所在，不是他的理論不好，而是不符合當時統(tǒng)治者的需求。

    楊定業(yè)的出現(xiàn)，無疑是一道曙光，劃破教育界的曙光。

    天不生夫子，萬物如長夜。

    但夫子能照亮的范圍太窄了，充其量只是普照萬物的太陽。

    作為諸天萬界的主人，習通需要的是點亮諸天的智慧之光。

    這道光，已然綻放！

    習通現(xiàn)在的想法就是讓楊定業(yè)創(chuàng)作更多的作品，將越來越多的知識點轉(zhuǎn)化為洗腦魔音。