后續(xù)就是劉凱在會(huì)議室里,快速地給吳舟指出了一些細(xì)節(jié)上的不合理。
說(shuō)得很多,但卻說(shuō)得不細(xì)...
但劉凱的那些助理們,越聽(tīng),看向吳舟的眼光卻越發(fā)的異樣。雖然他們?cè)跇O力的克制,但畢竟他們是專(zhuān)業(yè)的,劉凱說(shuō)了那么多吳舟的問(wèn)題。
貌似有些問(wèn)題也是他們經(jīng)常會(huì)犯的!
所以這能說(shuō)明差嗎?
他們可是科班出身,而且還跟著劉凱干了這么多年...
而吳舟呢...
3人都很好奇,為什么劉凱如此“不認(rèn)可”吳舟的設(shè)計(jì),他們盡量地伸長(zhǎng)脖子,又或者稍微拉近一點(diǎn)距離,希望能看到更多的“全貌”。
然后,他們也都看到了。
“這種設(shè)計(jì)還可以吧?”
“這真的是他做出來(lái)的設(shè)計(jì)?”
“不做設(shè)計(jì)師太可惜了?”
“為什么劉老師將吳舟的設(shè)計(jì)說(shuō)得”一文不值“”。
“這樣的室內(nèi)設(shè)計(jì),在新人里面,應(yīng)該也已經(jīng)是極其難得了吧!”
“這要是系統(tǒng)的再學(xué)習(xí)一段時(shí)間的話(huà)..."
“哎,好可惜!”
他們震驚于吳舟的天賦,以及學(xué)習(xí)之快。
畢竟這段時(shí)間,他們也算是看著吳舟“成長(zhǎng)起來(lái)”的。
天賦實(shí)在地太好了。
但不知道為什么...